Una de las técnicas más eficaces para dar protagonismo al alumno es utilizar el aprendizaje cooperativo en el aula.
La semana pasada empezamos un nuevo tema en lengua castellana. Para ello usamos la conocida técnica de "Lectura compartida". Los alumnos y alumnas de cuarto de primaria iniciaron así con mayor protagonismo y autonomía la introducción de la nueva temática.
Lo primero es enumerarmos en grupos de cuatro. El primero del equipo lee en voz alta un párrafo de teoría, el segundo resume y explica lo leído por su compañero y finalmente, los otros dos tienen que decir si están de acuerdo con el resumen o bien completarlo. A partir de ahí se van intercambiando los roles hasta el final de la lectura teórica.
Este trabajo incrementa la satisfacción de todos y todas con la experiencia de los nuevos aprendizajes, promoviendo sin duda actitudes más positivas hacia el material de estudio.
Aquí los vemos concentrados en la tarea:
